libro de mitos

MITOShttps://drive.google.com/file/d/0B_ZTipNudGQ8Znpzek1RZ1BETTNDcGZwU3o3VzE0TDN1MUFF/view




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CUESTIONARIO REMEDIAL

CUESTIONARIO

1.       ¿Qué  son las figuras literarias?

2.       ¿Qué es la hipérbole? Escriba tres ejemplos poéticos y tres coloquiales.

3.       ¿Qué es el hipérbaton? Escriba tres ejemplos.

4.       ¿Qué es un apóstrofe?  Escriba tres ejemplos.

5.       ¿Qué es La onomatopeya? Escriba tres ejemplos

6.       ¿Qué es el epíteto? Escriba tres ejemplos

7.       ¿Qué es el símil? Escriba tres ejemplos

8.       ¿Qué es la metáfora? Escriba tres ejemplos

9.       ¿Qué es la anáfora

10.   ¿Qué es la narración?

11.   ¿Qué tipos de narrador conoce? Descríbalos y explique qué personas gramaticales utiliza.

12.   ¿Qué es el mito?

13.   Explique el origen de los  mitos

14.   Redacte un mito cosmogónico.

15.   Realice el cuadro de diferencias y semejanzas entre el mito y la  leyenda.

16.   Explique qué es el género dramático.

17.   Diga tres características de la tragedia.

18.   ¿Cuál es el tema central de “Ollantay”?

19.   Explique la importancia de la obra “Ollantay”

20.   ¿Cuál es el tema central de EDIPO REY?

21.   Enumere los personajes principales de la obra “Edipo Rey” y descríbalos.

22.   ¿Qué es la comedia griega?

23.   Escriba 3 diferencias entre comedia y tragedia.

24.   ¿Qué es el drama?

25.   ¿Quién es el autor de la comedia “El médico a palos”?

26.   Consulte y enumere 5 datos biográficos de William Shakespeare.

27.   Consulte el tema central de las siguientes obras de William Shakespeare: Otelo, Macbeth, Hamlet, Romeo y Julieta.

28.   Realice un modelo de solicitud dirigido a una autoridad institucional con una petición a su elección.

29.   Realice un listado de 50 palabras agudas, 50 graves y 50 esdrújulas.

30.   Escriba 10 oraciones: subraye las partes variables, encierre en un círculo las partes invariables y ponga el nombre gramatical de cada una.

31.   Copie el cuadro sobre el uso de los conectores lógicos de las páginas 98 y 99 y cambie los ejemplos por los suyos.

32.   Defina qué son: la sinalefa, sinéresis y  diéresis.

33.   Explique en qué consiste la ley del acento final.

34.   Cuente las sílabas métricas de un  poema, encierre en un círculo las licencias y explique la ley del acento final. (veinte versos)

35.   Enumere las funciones del lenguaje

36.   Realice 2 ejemplos con cada función del lenguaje de forma escrita y gráfica.

37.   ¿Qué es la épica?

38.   Realice un organizador gráfico sobre los subgéneros épicos

39.   ¿Cuál es el tema central del “Poema del Mío Cid”?

40.   Realice un contraste  (diferencias) entre el héroe y antihéroe.

41.   Escriba el tema central de “Don Quijote de la Mancha”.

42.   Dibuje a Don Quijote de la Mancha y a Sancho Panza, escriba 3 características de cada uno.

43.   Cuente de qué se trata el Lazarillo de Tormes.

44.   Realice un listado de verboides: 50 infinitivos cámbielos a participios y  gerundios.

45.   Redacte una anécdota personal.

46.   Realice un resumen de uno de los libros que leyó.

47.   Escriba el contenido del reportaje que realizó con sus compañeros. Recuerde tomar en cuenta sus elementos: Titular, entrada, cuerpo, información gráfica y cierre.

ACTIVIDADES PARA EL REMEDIAL

UNIDAD EDUCATIVA “SANTIAGO  DE GUAYAQUIL”

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

AÑO LECTIVO 2015-2016

PRIMEROS AÑOS DE BGU “A-B-C- D-E-F-G”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL EXAMEN REMEDIAL

                                                                                                                               PROF. Lic. Rocío Santacruz Lic. Vetiz Mediavilla MSc.

ACTIVIDADES	1RA SEMANA	2DA SEMANA	3RA  SEMANA	4TA SEMANA
RESOLUCIÓN DEL CUESTIONARIO	X	X
LECTURA DEL LIBRO DE MITOS  Y RESOLUCIÓN DE TODOS LOS TALLERES.			X	X

Leer el libro de mitos, imprimir los talleres y resolverlos

Desarrollar el cuestionario con la supervisión de su representante legal y entregar EL DÍA DEL EXAMEN REMEDIAL.

Realizar los trabajos en hojas de papel ministro, con letra legible y con  cuidado de  su ortografía.

RECOPILAR LAS TAREAS EN UNA CARPETA INCLUIR ESTA HOJA RESPECTIVAMENTE FIRMADA

El éxito del  año escolar depende del esfuerzo y cumplimiento del alumno- a. Además del acompañamiento y apoyo de  su representante legal.

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Lic. Vetiz Mediavilla MSc.

DOCENTE

  f:……………………                                            f:.............................................                                  
  Nombre:                                                                 Nombre:
Sr. /Srta. Estudiante                                               Representante legal

juegos linguisticoshttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/menup.htmlhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/menup.html

A divertirse con nuestra lengua 

Participa en estos juegos ortográficos y  te ayudarán a desarrollar tu pensamiento  verbal.

Saludo y bienvenida

"UN NUEVO AÑO COMIENZA"

Un nuevo reto planteado: la ilusión, la incógnita, la espectativa, la preocupación, menos horas de dormir, madrugadas, tareas, deberes, lecciones, trabajos,  evaluaciones, en fin, nuevos maestros, nuevas asignaturas, parece que todo es nuevo ahora. Mi ánimo, mi espectativa es grande, hoy empieza una nueva etapa de mi vida estudiantil y con ello la idea de ser mejor, aprender algo nuevo cada día.  Debo obedecer, cumplir con todas las  obligaciones estudiantiles para alcanzar mi éxito.

Me esforzaré, daré todo lo mejor de mí,  debo demostrarme a mí mismo que soy capaz de hacer las cosas bien, ser responsable para obtener logros esperados.

Lucharé, estudiaré, trabajaré cada día, cada semana, cada mes. Realizaré cada actividad, cada tarea, cada lección, cada trabajo, cada tema, cada deber, cada prueba,  al final de toda la jornada, al término de mi lucha  la tan anhelada meta,,,,,, !GANÉ EL AÑO!